איש חינוך מזה 27 שנה וחובב טבע ובעלי חיים.
בן זוג של סיגל, אב לעמרי ועדו, ומגדל את מיקה ובוני (שתי כלבות עזובות שאימצתי)
ואת ג'וני החתול. מתגורר ביישוב הקהילתי כרמית בנגב המזרחי.
את דרכי בתחום החינוך התחלתי כמורה בבית ספר, לאחר מכן יצאתי לשליחות
בת שנתיים מטעם הסוכנות היהודית בביה"ס "תרבות" במקסיקו סיטי.
לאחר חזרתי מהשליחות קבלתי על עצמי את תפקיד סגן מנהל התיכון באופקים.
יחד עם המנהלת הובלתי למהפכה בחינוך ולהעלאת שיעורי הבגרות בקרב בוגרי בית הספר. לאחר מכן ניהלתי את התיכון האזורי בערבה התיכונה.
למדתי בתוכנית להכשרת מנהלים ועשיתי תואר שני במנהל ומדניות ציבורית. כאשר הכרתי את תוכנית עזריאלי לצמצום פערים לימודיים בקרב תלמידי הפריפריה שאפתי להשתלב בה.
ניהלתי את התוכנית במרחב הדרומי ובמרכז במשך 15 שנה, עם סגירת התוכנית חיפשתי את האתגר הבא.
מבין שלל האפשרויות שבחנתי קסם לי במיוחד ניהול ביה"ס מרח"ב: הגעתי מספר פעמים לבית הספר ופגשתי את חברי העמותה, המשפחות, סגל ההוראה והילדים. התחברתי מיד לחזון של בית הספר, קבלתי השראה מהאנשים המרשימים שמובילים את העמותה, התרשמתי מהמחויבות העמוקה של הצוות החינוכי לרווחתם של הילדים והילדות, וזיהיתי את האיכויות והייחוד של הילדים הלומדים בביה"ס.
ניהול ביה"ס מרח"ב הוא אתגר חדש עבורי: מעולם לא ניהלתי בית ספר יסודי ואני שמח על ההזדמנות הזו. אני מאמין שהרגישות שלי והיכולת שלי לראות ולזהות את הייחודיות כל ילד וילדה הם התכונה הראשונה שנדרשת ממנהל. על פי תפיסת עולמי המטרה של בית ספר היא לייצר סביבה בטוחה לתלמידים, סביבה שתהווה קרקע פורייה לצמיחה והתפתחות אישית, כל אחד ואחת על פי נטיותיו וכישוריה. ועל כן אחריותי הראשונה כמנהל היא להבטיח זאת באמצעות יצירת שותפות בין ההורים והצוות החינוכי, שותפות המבוססת על דיאלוג.
אני מאמין שילדים הם סקרנים מטבעם ומעוניינים להבין את העולם סביבם. למידה בחוץ, בטבע, באמצעות אומנות, כל אלו מרחיבים את האופקים והדעת של הילדים והילדות ותורמים לרווחה הנפשית. הוראה מגוונת בתכנים ובאמצעים, גם מאפשרים לסגל לזהות את הייחודיות, ערוצי הלמידה האפקטיביים לכל ילד, החוזקות של ילדה וכך ניתן הדריך ולעודד אותם לחזק את הכישרונות הייחודיים הטמונים בהם.